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例谈教师组织与指导角色游戏中的“求真”误区 
 

•  幼儿教师组织承诺的结构、特点及影响因素研究--以广东省广州市幼儿园教师为例 冯妙珊，胡中锋
•  发达国家幼儿发展评价政策的比较与启示*--以芬兰、英国、新西兰为例 李敏，杨晓萍
•  “照料者-幼儿”养育文化的三种实践模式探析 刘莹
•  运用绘本调节幼儿悲伤情绪的实践研究 张玉，韩映虹
•  心理学视角下师幼沟通的解析与对策 陈静
•  在游泳活动中促进幼儿体格发育及意志品质培养的实践研究 巩亚男，邹红英
•  探究幼儿园数学学具的设计与制作要领 蔡颖
•  幼儿园教学中的教具使用状况及对策分析 戴雪芳
•  试析幼儿园打击乐器演奏活动的三个关键问题 梁坤
•  幼儿园音乐活动中“音乐变画”策略运用初探 黄旭
•  大班科学活动：圆柱纸筒“力气”大 朱家红
•  大班科学活动：鹅卵石的沉与“浮” 龚治勇，邓均
•  鼓励比表扬更有意义 张博
•  对公办幼儿园管理体制改革的思考--以广州市属机关办园管理体制改革为例 陆青雯，赖淑贤
•  幼儿园转制现状及发展对策研究--以广东省广州市A区新成立的公办幼儿园为例 杨美春，张少茜
•  幼儿教师倾听的价值与策略 张萌，阎秋宇，韩威
•  对幼儿园游戏“小学化”现象的思考 汪小红
•  用联系的观点开展幼儿区域活动 邹萍
•  浅谈混龄游戏中幼儿的互动交往 胡爱青
•  让家访重新焕发爱的光芒 余瑶
•  家园沙龙：基于问题解决的有效家访模式 崔新玲
•  美国幼儿家访工作的启示 刘冬贵
•  新生家访准备工作经验谈 郑小瑜
•  家访策略之我见 金丽
•  家园合作由家访“走”起 陈小虹
•  有效家访的组织策略 顾灵玲
•  家庭教育与孩子自立品格的养成--梁启超的家庭教育启示 朱芸
•  基于家长需求的幼儿园亲职教育探索 吴钢
•  农村学前留守儿童的家庭教育研究 王慧
•  例谈教师组织与指导角色游戏中的“求真”误区 章群弟
•  教师如何把握介入幼儿游戏的时机 刘萍
•  幼儿体育活动的激趣策略 包红英
•  芬兰学前教育中的均衡理念与践行 夏婧，张斌，李晨曦
•  “学前教育研究的问题与方法”高峰论坛综述 赵景辉

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